martes, 17 de abril de 2012

Mapas conceptuales (Introducción al tema y Actividad 3)

¿Qué son los mapas conceptuales?

¿Para qué nos sirven?

¿Por qué los vamos a utilizar en clase?

¡Ah, grandes preguntas! Que primero van a tener que contestarse ustedes.

Vean a continuación la siguiente presentación:

Ahora, lean el siguiente texto: La teoría subyacente a los mapas conceptuales y a cómo construirlos. (Novak y Cañas, 2006).


SPOILER ALERT! La lectura es obligatoria. Esta es la tercera actividad. Cuando tengan realizada la lectura, quiero que entren a este post con su usuario registrado y hagan un comentario breve al respecto. 


Ejemplo de mapa conceptual:








lunes, 16 de abril de 2012

Actividad 2: ¡A trabajar en el blog!

Ya conoces qué es un blog. Ya conoces su estructura. Ya sabes qué hacer con él. A continuación, este blog, que también es el suyo será modificado.

Quiero modifiquen las secciones "Medios Nacionales", "Medios Internacionales", "Sitios de interés" y "Bibliotecas-Revistas-Jornales", así como el enlace de Delicious, de nuestra asignatura.

Hagan una revisión de la red, busquen lo más concienzuda, científica y comunicológicamente posible y seleccionen aquellos sitios que consideren son pertinentes y necesarios para incluir en cada una de las secciones. También tengan en cuenta que cada una de las secciones y Delicious son diferentes entre sí (éste último es un servicio que puede albergar además, una variedad enorme de ligas de interés, que no necesariamente pueden ser integradas a las otras secciones).

En el momento en el que estén leyendo esto ustedes ya tendrán acceso al blog y podrán modificarlo. (Les enviaré las contraseñas vía correo electrónico).

Después de que hayan hecho su investigación y sus modificaciones (más de dos, por favor), harán una tabla con el nombre del sitio, su URL, las características generales del sitio, y la justificación de su inclusión en la página (por qué lo recomiendan, qué aporta al blog, etc.). Sigan las instrucciones de las actividades anteriores.

Nota importante: Si tienen una sugerencia para modificar el blog, que no tenga que ver con la actividad de los links, háganmelo saber ya sea vía comentario o por correo electrónico. No se vale quitar, borrar o modificar el trabajo que hayan hecho los demás compañeros. En caso de incurrir en una falta como ésta, se aplicará (desgraciadamente) una sanción. Evítenlo. Este espacio es suyo.



domingo, 15 de abril de 2012

Texto 1 y Actividad 1

Este libro, Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food, escrito por Cristóbal Cobo Romaní y Hugo Pardo Kuklinski es una excelente referencia para poder comprender mejor el fenómeno llamado "web 2.0". Claro y sencillo, ofrece una serie de listados con las herramientas más representativas del fenómeno, así como la explicación de los mismos.




La contraportada reza así:

"La principal fuerza de este libro es que se trata del primer trabajo académico específico en open source y de acceso gratuito que se realiza sobre el tema en el entorno iberoamericano.

El concepto Web 2.0. se ha asentado ya en el universo digital, mientras el mundo científico empieza a investigar seriamente el fenómeno y sus posibles implicancias (sic.) y el mundo empresarial analiza el entorno en busca de un definitivo modelo de negocio.

"Se trata de 7 capítulos con un completo cuadro de situación sobre la situación de las

aplicaciones de escritura colaborativa. Sin vocación de predecir el futuro, se reflexiona si vivimos en una fase determinante y creativa de la inteligencia colectiva o si simplemente se trata de un escenario de medios fast food, de consumo rápido y de carácter amateur en rápida transición hacia una nueva etapa evolutiva."


Ver bibliografía aquí.

SPOILER ALERT! Actividad número 1: La lectura de este libro es obligatoria para la asignatura. Cada uno de ustedes entregará un comentario (no resumen, no copy&paste) de máximo una cuartilla. Dicha cuartilla que será digital, será a su vez "colgada" en línea utilizando GoogleDocs, Skydrive y/o Dropbox. Cuando lo hayan hecho, ingresarán a este mismo post vía "Comentarios" con su usuario registrado y subirán la liga donde se encuentra su tarea.

sábado, 14 de abril de 2012

¿De dónde vienen las buenas ideas? (Video)

Hace unos días me enviaron vía Twitter una liga a un video que me gustó mucho y quiero compartirlo con ustedes: mentes jóvenes, con muchísimas ideas, mentes frescas y muchas energías. Justo lo que la sociedad y la ciencia necesitan ¿no creen? De hecho, la ciencia y la tecnología se alimentan de esas buenas ideas que se le ocurren a alguien más.

El video se llama Where Good Ideas Come From de Steven Johnson, y ésta es la versión subtitulada al español. Ingresé al canal de donde venía el video y me encontré con muchos videos más, todos bajo la "marca" de la RSA o Royal Society for the encouragement of Arts, Manufactures and Commerce del Reino Unido. Como bien reza su presentación tienen más de 250 años realizando su trabajo, el cual califican de "multidisciplinario, políticamente independiente y que combina investigación de punta y políticas de desarrollo con acciones prácticas". Les recomiendo ampliamente que ingresen a conocer más sobre su trabajo.

Aunque tiene poco tiempo que conozco esta organización, sin duda alguna se ha convertido en una de mis favoritas, y aunque al parecer la organización dispone de muchas formas de promover sus acciones (una revista digital, eventos, etc.) ha sido su canal en YouTube y su proyecto RSA Animate lo que me cautivó.

Tal vez un poco en la lógica de las conferencias de TED, la RSA también propone pequeños discursos (no más de 15 minutos por lo que he visto) de reconocidos personajes, pero con un plus: al mismo tiempo que escuchamos la plática vamos viendo como las ideas se van plasmando rápidamente en un pizarrón blanco y dos plumones, dándole vida a las palabras y volviendo dicho discurso en casi una presentación multimedia.

Los minutos pasan rápidamente y uno se queda con ganas de más: los videos de la RSA son adictivos. ¿Pero qué mejor que volvernos adictos a las ideas, al conocimiento? Así, los invito a que ingresen y hagan suyo lo que la RSA nos está ofreciendo: "21st century enlightenment".







viernes, 13 de abril de 2012

La web 2.0 (Para comprender mejor)

La blogósfera, el universo que engloba a todos los weblogs a nivel internacional, es un canal de la WWW y a su vez ésta, es un canal o servicio más de la internet. Sin embargo, ahora muchos estudiosos (y personas del común) incluyen a los blogs en lo que se ha llamado "La Web 2.0".

Para comprender mejor este concepto (y antes de continuar posteando acerca de los weblogs), incluyo un interesante video realizado por el Michael Wesch, profesor adjunto de Antropología Cultural de la Universidad Estatal de Kansas, EE.UU. (Aquí está el blog del profesor Wesch: Digital Etnography)


Web 2.0 ... The Machine is Us/ing Us


jueves, 12 de abril de 2012

Estilos de blogueo (y cómo usar cada uno)

Estamos en un blog, vamos a utilizarlo, ustedes harán uno... pero ¿qué es un blog?

En este blog comenté en una de las páginas independientes qué era un edublog porque eso es lo que estamos haciendo aquí.. Suena a redundancia, pero no lo es. En clase profundizaremos al respecto, pero antes, quiero que lean y analicen la siguiente presentación. Sobre ella hablaremos en la clase, ya que el blog será nuestra base, tanto para la dinámica de la asignatura y los trabajos por hacer, así como para la presentación de su portafolio personal.